篇一、我的班主任作文

我最爱的班主任今天我要向你们介绍一下我最爱的班主任——严霞老师。

她个子高高的，有一头卷发，脸上戴着一副眼镜还有一双被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛。严老师发起火来。像一只喷火的恐龙，温柔起来，却像一只可爱的小绵羊。记得有一次我表现好，严老师给我盖了一个“你真棒”的章。

当时我心里感觉好开心。这就是我最爱的严老师。

篇二、我的班主任作文

我们班的班主任衣着朴素、身材高挑，留着一头卷发，能看透我们的心思。老师的嘴唇很薄，可能是说的话太多了吧。

我很喜欢上语文课，因为老师上课生动、有趣，每次在老师讲课的时候把每一个细节和难处都讲的很认真，所以在语文课的时候我都听得津津有味。

有一次，我仔细观察了一下班主任，发现老师有这么一个特点，在休息的时候，很喜欢跟老师、学生说说笑笑，可是一拿起笔批作业时，她就像耳朵里塞着隔开纸一样，不管别人在为公室里说什么，她都好像没听见，注意力很集中，一个劲的批，所以她课上的那么好，事情做的那么快。

我也要向班主任学习，做功课思想要集中。

篇三、我的班主任作文

我的新班主任是贾老师，她是我们四（2）班的数学老师。28岁左右，是个年轻的女老师。

记得报名的那天，我迈着轻快的步子走进教室，只见讲台前坐着一位陌生的女老师。这位老师皮肤黑黑的，但看上去非常健康。她头发短短的，特别黑亮，而且还卷卷的，让我忍不住想起了煮熟的方便面……

贾老师挺温和的。她给我们上第一节数学课的时候，春风满面得走进教室，笑语盈盈地给我们讲课。即使我们回答错了，她也总是很宽容我们，并且还不断地帮我们纠正，直到我们弄懂为止。

我喜欢我的新班主任。

篇四、我的班主任作文

徐老师是我们的班主任，他30岁左右，中等身材，漂亮的马辫，显得很精神，一双明亮的大眼睛能看出同学们的心思，每当看到徐老师慈祥的面孔，听到她用温和的话语给我们讲课，我就感到她像和蔼可亲的妈妈。徐老师教我们语文，她对我们非常关心，

记得有一次，徐老师正在讲台上认真的讲课，我却和同学搞小动作，我们玩的不亦乐乎，以为老师根本没看到，可是没想到徐老师一眼就看见了，她用书轻轻的打了我一下，我从老师的眼睛里看到了了她对我的失望，虽然当时我有点不服气，但我明白她是在关心我，我一定要改掉我身上的坏毛病，做一个让老师感到骄傲的学生。我喜欢的的班主任。

篇五、我的班主任作文

刘老师，她有三十多岁的年纪，高挑的身材，她穿着时尚的衣服，而又不失雅观。说起我的班主任，还得从一年级说起，那时我认不了多少字，写起字来又歪又斜，根本不像字，妈妈说：“你的字龙飞凤舞。”我不好意思的笑了。

是我的老师教我横平竖直怎样写字，她从不厌其烦的给我讲，她常说我们不仅写好它，将来还要用好它，时间过的真快，如今我已经是二年级的学生了，老师教我成为一名合格的学生。

我们的老师用辛勤的汗水和无私的爱将我们带入知识的海洋，使我们将成为对社会有用的人，老师多么辛苦多么劳累，我真想对老师说：“您千万要注意身体呀！”老师我们永远爱您。

篇六、我的班主任作文

程老师是我们班的班主任，她中等身材，45岁左右。一张和蔼可亲的面庞，总是那么亲切。一双大大的眼睛里盛满了笑意，从那金色边框的眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，她的嘴巴总是能说会道，她在语文课上讲解的总是滔滔不绝，虽然我不喜欢语文，但是我喜欢程老师带我们上的语文课。

程老师平时对我们可严了，从这学期开始，我们每天写作业都要用钢笔写，如果写的不好，作业本子就要被撕掉重写，记得有一次，程老师已经开始在撕其他同学的本子，我害怕极了，心想：我的作业本可不能被撕掉了，一定要认真写。如果作业本子上没有写名字，程老师一看字体就能知道是谁写的，程老师的眼睛真厉害！

这就是我的班主任：“老师，我爱你！”

篇七、我的班主任作文

马老师是我的班主任。她有一双明亮的大眼睛，卷卷的头发。她非常关心我们。

有一天，我感冒了，非常难受，上课时趴在桌子上。下课了，马老师来到我身边，问我怎么了，又摸了摸我的额头。不一会儿，她端来了一杯温水，手里还拿着感冒药，温柔的对我说：“快把药吃下去，要是再难受，就告诉老师。”我听话的吃下了药，再上课的时候感觉好多了。

后来，我才知道马老师的抽屉里有很多的药，都是为我们准备的。马老师真是一位关心学生的好老师。

篇八、我的班主任作文

早上进课室，学生们都在忙着交自己的作业……

多媒体讲台上，有些粉笔末，还有不同颜色的蜡笔划痕（应该是那个孩子的恶作剧吧），我还来不及问是谁的杰作，A同学好像看出了我的心思，拿着一张抹布跑过来，“老师，我来擦”。眼前这个孩子是个所谓的“调皮孩子”，前段时间还老师被请家长，看到他认真的“帮老师擦课桌”，我很开心，紧接着表扬了他一句“你剪头发了？剪短了好，看起来干净利落”，A同学听到我的话，问了一句“老师，我有进步吗？”

“有啊，进步很大呢，继续努力啊”

听了我的回答，A同学更加卖力了，擦完了多媒体讲桌，还擦了老师的工作桌。

难道，这就是教学管理中的赏识效应吗？