例文一：数学作文

我们经常说数学是一门很难的学科，其实不一定哦！它有时简单有时难，但它再难我们只要动脑筋想一想就一定会闯过“难关”。 我就有许多这样的例子，比如每当晚上做“快乐数学1+1”时，最后一道题往往是思考题。每次做这些题时我几乎没有一次是不问家长的。爸爸每次都说我不动脑筋，我想这些题目我本来就不会做，为什么要批评我呢？我疑惑不解。

回头捡起被爸爸扔在地上的作业时才猛地发现，这道题是那么的简单、这么的好做，难怪爸爸会被我气得七窍生烟呢! 这些题目中有一道题的题目是这样写的：某校五年级三班统计数学考试成绩，平均成绩为87。26分。复查试卷时，发现把刘刚的成绩98分误看成了89分，经重新计算后，该班平均成绩是87。44分，试问该班有多少名学生？这道题看起来很难，我想都没想就觉得不会做，马上就去问爸爸，爸爸看后敲着我的脑袋说：“傻儿子，这都做不出来，真是笨哦！这道题是这么解答的……”

听完爸爸的一番讲解我恍然大悟，一会儿就把这道题的算式完完整整地列了出来。这道题使我想起了前面几页的题目。事不宜迟，赶快把前面的作业翻开看，我看见每一页的最后一题的答案几乎都是爸爸教我的。但这些题目都很简单，只要脑筋转一个弯儿答案就出来了，并不像想象的那么难，为什么还要烦劳爸爸呢？细心一点，爱动脑一点，很多难题都会迎刃而解。

例文二：数学作文

古时候的人们在生活中逐渐摸索出了实物计数，结绳计数，刻道计数等方法。原始社会的计数方法，说明当时如何用小石子检查放牧归来的羊的只数；用结绳的方法统计猎物的个数；用在木头上刻道的方法记录捕鱼的数量等等。后来又陆续发明了文字计数，算盘计数等。而现在，我们只用1234567890等数字的组合，就能表示出任何与量有关的任何等值，我们是何等的幸运，又是何等的自豪。

生活中，无处不存在数学，无处不存在数字。从人的出生，到人的死亡，我们的一生都在与数字打交道。上至天文下至地理，与都与数学密不可分。

通过数字的计算，我们穿上了合体的衣服；通过数字计算，我们住进了坚固的房子；通过数字的计算，我们知道了天有多高，海有多深；通过计算，我们学会了顺应自然、改造自然。

一个小数点的存在，可能是一粒我们看不见的灰尘；一个小数点的存在，也可能是我们和太阳、月亮之间的距离。

数学，是人类的进步。我惊叹于数学的神奇，也惊叹于数学的博大精深。而现在，我们只能从最基本的加减乘除开始，用细心、恒心和耐力，一步一个脚印，去积极探索我们已经掌握的和未能掌握的数学奥秘，用数学享受和创造我们的辉煌人生。

例文三：数学作文

我在这次期中考试中，数学没考好，只获得了86分。放学后，我脑子里蹦出一个想法，要加强数学这门功课的学习。

怎么努力呢？对，每天晚上做几题 “举一反三” 的奥数题。好主意，我要把这个想法跟妈妈说。

回到家，我把书包一放“哗啦”一声，把我吓了一跳，可是我来不及整理，我把我脑子里的想法一五一十地告诉了妈妈。

妈妈听完后，高兴地一下子从地上跳起说：“好！好！但是你要把每天的作业完成以后，才能做奥数题，还要做得快，这样才有时间做题目”。

“好的。”我大声回应了妈妈一声。

这天晚饭后，写完家庭作业，我们一家人坐在桌前，一起做“举一反三” 的练习题。我们商量好，谁先做好，谁就能得到礼物奖励。

哈哈，妈妈经常一个礼物都没得到，说明妈妈没有做对一题。而我和爸爸脑子较“聪明”，经常能做对三道题，得到三个礼物，说明我们有进步。

又一次考数学了，我取得了90多分的好成绩，我告诉妈妈：妈妈，这都是因为我们天天练习做奥数啊！妈妈高兴地点点头。从那以后，我做奥数的劲头就更足了！

我想：不仅平时练习时要认真做好题目，而且考试的时候也要认真，这样才会在考试中一次比一次有进步。

每天晚上做点奥数题目，积累做题经验，这就是我学习数学的金钥匙。

例文四：数学作文

今天我们班被瑞安市的一位钱荷芳数学老师，抽到早上第一节课在体育馆上的一节公开课！

早上我来到学校，全班同学都穿班服，衣服裤子整整齐齐，之前我们已经彩排过了，怎么走台下台。我们都有信心，个个精神爽朗，个个都很严肃庄重……

我们都准备好了，排好一路重队在科学是门口等。过了一会，我们进入了，这900只眼睛盯着我们走上去，我已经吓得流出了一声冷汗了，坐在位子上，有两个摄影机在注视着我们，一个在前一个在后，下面的老师都能看到我们的一举一动，你说紧张不紧张。

开始上课了，老师说让我们先做一个游戏，找我们班的一位男生，我们一个个都看提示，老师便问：“看哪个提示最快的就能找出来？”我们都举手说第三个……“上课！”“起立！”随着这响亮的声音我们一同站了起来，个个精神饱满就像44个小学生顶11个话筒一样。

这节课我们学的是“找次品” ，老师说在正品中是次品的比正品要轻或重些，说今天找乒乓球中的次品……

老师出了很多题目，给我们做让我们开动脑筋去思考，理解。很快有很多同学都举手想出了好办法，我虽然不明白没举手，但听了老师和同学们的讲解后，我都明白了……

很快，时间流逝结束了这堂课。回到教室老师还表扬我们说，我们这节课表现很好，下午有吃的奖励！

例文五：数学作文

寒假，我参加了数学兴趣班，教我们的是一位年轻漂亮的女老师——陈老师。

陈老师教我们的第一节课很独特，首先她问我们的第一个问题是：“数学是什么？”，这个问题虽然简单，但是却充满着奥秘，我回答不出来，但是也有很多同学踊跃举手回答问题“数学是生活中经常运用的知识”“数学是我们思维的一种表达方式。”“数学是……”陈老师似乎比较满意，说：“同学们的回答很精彩，但是，还不完全正确，数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念额一门学科。通过抽象画和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生……”

陈老师告诉我们的是数学，数学存在的意义，她说，数学不是烦躁的拼命做练习，而是锻炼我们的思维，使我们的思维越来越强，使我们对于某一件事时，可以迅速的判断。数学是一门学科，如果你对数学有兴趣，那么你的思维已经很强了。

没错，通过陈老师的教导，我们已经渐渐懂得数学的含义，数学题目中，也许有些很难，但是每解一道题，就能锻炼我们的思维。比如，陈老师让我们花半个小时去做一道题，这道题是一道初三的题目，即使你会做，也要做到半小时：

某同学在A、B两家超市发现他看中的随身听的价钱相同，书包单价也相同。随身听和书包单价之和为452元，且随身听的单价比书包的单价的4倍少8元。

求该同学看中的随身听和书包的单价各为多少元？这道题虽然很难，但是只要根据自己的理解，写出来，也可以。我们要锻炼自己的思维，提高数学能力！

例文六：数学作文

一双充满智慧的大眼睛，两个红扑扑的脸蛋，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，使她显得更加博学多才。最后，再加上一个聪明的脑瓜，我班的数学天才就这样诞生了。她，就是王晓玲。

记得那一次数学课上，老师像以往一样，出了一道奥数题让我们解。题目刚出完，同学们就都埋头沉思。有的手托着下巴，好像在寻找解题方法；有的面露喜色，好像有了解题思路；有的神情严峻，好像生怕老师问他答不出来……只有王晓玲拿着笔在纸上不停地演算。就在这时间凝滞的时刻，王晓玲高高的举起了手，打破了这安静的氛围。同学们就像看到了大救星 ，都盼望着她能答对。只见她从容不迫地回答出了解题思路和正确答案，同学们都长长地松了一口气。我真佩服她那极强的反应能力和她高速运转的大脑。

还有那一次，在“小学生奥数题竞赛”前，同学们都投身于紧张的准备工作中。经过一番筛选，由王晓玲去参加这次竞赛。随着裁判员的一声令下，全场立刻鸦雀无声。王晓玲时而埋头苦算，时而面带微笑，丝毫没有半点紧张，题目做完后，她又检查了多遍，生怕有哪道题做错了。时间一分一秒的过去了，“嘟——”的一声王晓玲满怀信心地交上了考卷。很快，比赛结果出来了，王晓玲获得了冠军！我们都为我们班的“数学天才”而自豪。

你看吧，王晓玲就是这样一个爱动脑筋、酷爱数学的“小天才”，让我们记住她吧！

例文七：数学作文

小数点要进皇宫，可是守门的士兵3。4和34断然拒绝：“你没资格进这道门。”小数点勃然大怒，吼叫道：“让不让？”34说：“不让。”小数点使出分身术，现在有了两个小数点，一个小数点跑到了34的中间。哇！一下子34就变成了3。4。现在有了两个3。4，皇上不知道怎么辨别他们。于是，“0”皇上命令“600 000 000”来惩罚小数点。小数点把“600 000 000”的八个“0”全部搬了家，这样，“600 000 000”就变成了小小的“000 000 006”了。小数点还不解气，又摇身一变，出现了一个与他一模一样的小数点，只见他一下子就窜到了“000000006”中的第一个0的后面。本来还算强大的“600 000 000”就变成了微不足道的“0。00000006”了。吓得其他数字叫的叫，跑的跑，大家都吓得面如土色。小数点得意的狂笑起来。

“-197”将军对“0”皇上说：“皇上，我们可以用负数来对付小数点呀。”“0”皇上马上命令“-197”将军带几个士兵去捉拿小数点。小数点见到这么多的士兵向他冲来，不慌不忙地吹了一口气，只见有无数的小数点涌向“-197”将军的阵营。顿时，“-197”将军的阵营乱了套，“-197”变成了“-1。9。7”。原来，数字王国法律规定：错误的数字是会被赶出王国的。

例文八：数学作文

数学小论文

寒假，我参加了数学兴趣班，教我们的是一位年轻漂亮的女老师——陈老师。

陈老师教我们的第一节课很独特，首先她问我们的第一个问题是：“数学是什么？”，这个问题虽然简单，但是却充满着奥秘，我回答不出来，但是也有很多同学踊跃举手回答问题“数学是生活中经常运用的知识”“数学是我们思维的一种表达方式。”“数学是……”陈老师似乎比较满意，说：“同学们的回答很精彩，但是，还不完全正确，数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念额一门学科。通过抽象画和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生……”

陈老师告诉我们的是数学，数学存在的意义，她说，数学不是烦躁的拼命做练习，而是锻炼我们的思维，使我们的思维越来越强，使我们对于某一件事时，可以迅速的判断。数学是一门学科，如果你对数学有兴趣，那么你的思维已经很强了。

没错，通过陈老师的教导，我们已经渐渐懂得数学的含义，数学题目中，也许有些很难，但是每解一道题，就能锻炼我们的思维。比如，陈老师让我们花半个小时去做一道题，这道题是一道初三的题目，即使你会做，也要做到半小时：

某同学在A、B两家超市发现他看中的随身听的价钱相同，书包单价也相同。随身听和书包单价之和为452元，且随身听的单价比书包的单价的4倍少8元。

（1）求该同学看中的随身听和书包的单价各为多少元？这道题虽然很难，但是只要根据自己的理解，写出来，也可以。我们要锻炼自己的思维，提高数学能力！

例文九：数学作文

二年级的一节数学课，我们在学有关“倍数”的问题。上到快结束时，黄老师进入了她的“变魔术”时间——出一道难题考大家：“姐姐今年12岁，妹妹今年4岁，过了4年，姐姐的岁数是妹妹的几倍？”她刚说完，我就脱口而出：“3倍！”黄老师说：“这么快？”顾予彬也接着说：“是3倍！”黄老师又说：“你们确定吗？”我们俩大声地说：“当然确定！”“呵呵，今天2个数学大王有点失策，好像出错了？”黄老师得意地对我们说。

顾予彬低下头，动起了笔，我却一边动笔，一边不服气地说：“哼，你以前不是说过的吗？两个人年龄的……” 我还没说完，教室里传来一句清脆的回答：“是2倍。”呀，那是“竞争对手”梅傲雪的声音。接着，好多同学都说出来了“是2倍。”连同党顾予彬也倒向大多数意见。

黄老师不急不慢，等大家叽叽喳喳讲完，安静下来，才笑眯眯地问我：“小胡，你的答案呢？”我赶紧低下头，把我的算式算完，呀，真的是2倍呢。这下，我真的脸红了，轻声回答：“是2倍。”黄老师好像故意跟我做对，还让我把我的列式大声告诉大家。“我先算12﹢4=16（岁）,4﹢4=8（岁），再算16÷8=2。所以，姐姐的岁数是妹妹的2倍。”这才肯放我一马，让我坐回了座位。

黄老师在小结的时候说：“该谢谢胡柯伟，他的失策，让大家牢牢记住了两个人年龄的相差关系是不变的，倍数关系可是会发生变化的。”哎，我可是数学大王啊，下次一定要先静下心来思考，认真算一算再下结论。可不能像今天一样凭经验，不思考就说结果。要不，再被黄老师抓住“小辫子”了，那岂不是丢脸丢大了。