我的老师作文(一)：

我的老师是王瑞，她是一个和蔼可亲、温柔善良、平易近人的老师，她从不乱发脾气，对学生也很好。教学也很有方法。正是因为她的谆谆教导，我的成绩才会一起很好。当了她几年的学生，我明白了原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

老师刚转过来教我们班的时候，我们班同学的胆子都很小，上课不敢积极发言，老师提问我们回答问题的时候，我们班只有几个胆子稍大点的同学，慢慢地举起了手，但又怕回答错了老师责怪，便放下了，顿时，全班鸦雀无声。老师让我回答问题，我站起来，吞吞吐吐地说了答案，老师向我投来鼓励的眼神，我立刻感到了母亲般的爱抚，接着老师说：“不要害怕，大胆地说，即使回答错了，也没事，只要说出自己的想法就行了。”我听了暗暗地鼓起了勇气，正确流利地回答了老师提的问题，老师脸上露出了淡淡的微笑。

记得那一次我肚子疼，脸上冒着汗，老师见我头上冒着汗珠，便问我怎么了，“我肚子疼”老师昆仑我接来热水，说：“喝吧，这样会好点。”我接过来，顿时感到一股暖流从心中涌起，肚子仿佛不疼了。

啊，老师，您是勤劳的园丁，您是默默奉献的春蚕，您是英雄身后的英雄！您既温和又严肃，既谦逊又清高，既平凡又伟大。您用满腔热情教我们懂得了淳朴、自然、充实、高尚，参天大树忘不了根须，浩浩江河忘不了源头，春雨染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中，老师您是我们心田里的春雨，我们将永远感激您。

我的老师作文(二)：

我的书法老师是夏老师，他的名气可大了，方圆百里无人不知无人不晓，他擅长书画，写吧：漂亮，完美，刚劲有力，画得画呢精神抖擞，画得山呢有气魄，栩栩如生，再加上他写得字真是如虎添翼令人赞叹不已。

每次上课，夏老师总是叫我们先描红，然后再跟着他写硬笔字，他每写一个字都有很多的话要讲，大多数都是课外的知识，所以我们每次上课都能增长课外知识。

“今天我们来学习春联”，夏老师说。

只见夏老师把教鞭变长，指着黑板上的两副对联说道：“这是中班写的 春联大家一起来读读”。

“国安享太平， 家和万事兴”。

“大家说哪边是上联 哪边是下联”，夏老师说。

“左边是上联，右边是下联”我和同学们异口同声的说

夏老师很得意的点了点头，每次上课我们都感觉很快就到下课的时间了。

所以我喜欢夏老师，因为他和蔼可亲，博学多才，我就是喜欢他。

我的老师作文(三)：

我的语文老师姓丁，丁老师有一双神情严肃的眼睛，乌黑的头发，高高的鼻梁，一米七左右的个子，身材微胖。

丁老师对学习不好的同学特别严肃，而对学习好的同学是非常放心的，丁老师对我是有时放心有时严肃。一次，我的日记得了十颗星星，兴冲冲的跑到老师的办公室拿奖本，老师什么都不看，就把奖本给了我，旁边有一位老师见了，说：“也不数数看，对不对啊！”老师说了三个字：“我相信”。之中就有信任。一次我没有考好，老师说这个，说那个，从眼神就能看出很严肃的样子。

还有一次，有一个同学没写作文，我是组长，就听老师说的要他写，可他写的乱七八遭，老师又在他本子上要他重写，我说：“那我再拿去叫他重写吧，”老师说：“不用，还有很多人要重写呢！”说完，指了指一些本子。我看了，大吃一惊：“啊？这么多呀！”老师说：“那是，如都像你写的那样，那我就省心喽！”接着，又说：“你是我的好帮手……！”这又是一种信任感。

老师是辛勤的园丁，我们是花朵，一定要长的美丽娇艳，有着淡雅的花蕾！

我的老师作文(四)：

胡老师是我三年级的班主任，因为我非常喜欢数学，也就格外喜欢胡老师。虽然我不知道她的准确年龄，但是她在我的心目中很年轻。

胡老师中等个儿，长得胖乎乎的，但看上去很结实、很可爱，游泳发型，戴了一副眼镜，眼镜后面的一双眼睛，炯炯有神，它能洞察我们每个同学的心思。 胡老师教学很认真。

她充分运用现代网络技术来教我们知识，只见她轻点鼠标，一个个图案出现在我们的眼前，生动、形象、有趣，使我们一看就明白；假如偶尔还有同学一时难以明白，胡老师会耐心地再讲解一遍，直到听懂为止。胡老师授课一环套一环，一堂课三十五分钟，我们的思维没有片刻的停顿，紧紧跟着老师转。

胡老师批改作业也很仔细，连一个单位的括号都不放松。 胡老师生活上对我们很关心。同学身体稍有不舒服，她会象妈妈一样问寒问暖，然后还让同学陪着去义务室。虽然胡老师不教我们了，但是我非常想念她，愿她越长越漂亮。

我的老师作文(五)：

我的许老师，她有一双浓眉大眼，高高的鼻梁，一头清爽的短发，穿着朴素大方。一口准的不能再准的普通话。

许老师是一个很幽默的人。在上课的时候，她总是用一些幽默的语句。词语来逗我们，我们全班都哈哈大笑了。但是，笑归笑，玩归玩，许老师也有一套教学方法的！ 在她的课上，不许开小差，凡是被她捉到的人，都没有好下场。有一次，我们班有两位同学上课玩蚱蜢，正好被老师尖锐的目光扫视到了，于是老师就叫他们两个不许再玩，如果下次被她捉到，我们全班都等着好戏了。

老师叫我们练字，老师说：“我的教学方法就是写不好的斯。别班的老师老让她的学生练字，学生们练出来的字即没有效果，也没有效率，这样不等于复制吗！而我的教学方法没她们那么愚蠢，不好就撕，撕了后在买。”我们听后，不敢练不好，大家都练得十分漂亮的字。

说实话，我也挺喜欢许老师您的，不是喜欢您在课堂上表扬我，而是喜欢您那幽默的课堂，各种各样的笑话，不过也喜欢您的严格要求。

我希望在您的辅导下，让自己的语文成绩再提高，成为您的回报！

我的老师作文(六)：

老師像蠟燭，像蜡烛一样默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路老师像园丁，因为老师们在辛勤地培育着祖国未来的栋梁。老师像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，为养护祖国的栋梁滋补营养。在我们漫长的人生道路上，老师就像是一根拐杖

我的老師

老師像蠟燭，像蜡烛一样默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路老师像园丁，因为老师们在辛勤地培育着祖国未来的栋梁。老师像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，为养护祖国的栋梁滋补营养。在我们漫长的人生道路上，老师就像是一根拐杖。彭老師就是園丁，就是蜜蜂，就是拐杖，就是蠟燭。。

彭老師是一位負責的老師，彭老師很了解同學，而且有很體諒學生，而且經常和我們開玩笑，下午5點鐘下班，而他卻不是，而是比其他老師慢一個小時下班，那一個小時，他在耐心的教導同學做題目，幫助同學們提高成績，他一個人上兩個班的課，那是多辛苦啊，而他從來都不說累，再怎么樣，他都照樣給我們上課，給我們講解題目。

彭老師就是這樣，只要能教好我們，他怎么樣都行。

我的老师作文(七)：

我的老师姓尤，我们都叫他尤老师，他是我们的语文老师。尤老师细眉毛，大眼睛，长睫毛，黑头发，脸上还有几粒“黑芝麻”。虽然他的眼睛大，但视力却不大好，高高的鼻梁上天天戴着一副眼镜，看上去文文邹邹的。鼻梁下有一张能说会道的嘴巴，总有讲不完的故事和优秀的文章从他嘴里说出。

尤老师对我们十分严格，凶起来的时候，我们都不敢做声。当我们犯错时，他总是严肃地批评、教育我们，直到我们认识错误为止。我的尤老师不抽烟，不喝酒，不打牌。空余时，他总爱听音乐、看书，他总是那么认真地写写、画画，有时总爱拿些文章来读给我们听，讲给我们听，我们都专心致志地听着，尤老师总是面带微笑地说着，话语像春雨轻轻洒在我们的心田，甜滋滋的、美美的……这就是我的尤老师！

我的老师作文(八)：

我有一位好老师，可敬又可亲，她中等身材，留卷发。喜欢穿黑色的衣服。脸上镶嵌着一双充满智慧、严肃的眼睛，一张能说会道的嘴，讲起课来滔滔不绝，这就是教我们语文和当我们班主任的李老师。

李老师讲的课生动有趣，绘声绘色，还不时地讲小故事给我们听，使我们不觉得枯燥乏味。活动课，她指导我们做书签，布贴画、做泥塑水果、诗歌朗诵、小品表演、背诵古诗比赛……使我们提高学习兴趣，培养动手能力，树立信心。

李老师对我们的要求可严格啦，如果你的作业写得马虎、潦草，她会严格地批评你，要求你重写，不看到你的字写得工整决不罢休。

李老师对每个学生的身体、功课都非常关心。有一次，奕纯同学生病住院，李老师和吴老师到医院探望她。奕纯同学病好回学校后，李老师给她补习拉下来的功课，使她期末考试取得优异的成绩。

像这样一位好老师，谁不喜欢呢？！

我的老师作文(九)：

我五年级为了奥数杯赛考试，报名参加了奥数竞赛班学习，可是我没有奥数基础知识，根本听不懂老师上课讲的内容，下课也不愿意问老师，所以我的奥数很差，因为我觉得它极其的枯燥，所以非常讨厌它。可是我有了两位奥数老师后，对奥数的看法和感觉变了，他们分别是王锐老师和冯春海老师。

五年级上学期我第一次来到学而思上课时，是王锐老师教我。我不想学，便漫不经心地听讲，有时上课还打瞌睡，但是我后来没法漫不经心地听课了，原来王老师上课时喜欢把《喜羊羊与灰太狼》还有其他的故事跟一些数学题掺在一起，让我们好理解，同时也让我对上课产生兴趣，下课会给我们出脑筋急转弯或笑话，课堂气氛很活跃，我渐渐地喜欢上了奥数，奥数成绩也慢慢好起来了。

我考进超常班后，是冯春海老师教我。尽管讲得很快，但是我依然能够认真听，因为他讲课也不枯燥，而且我有什么不懂的问题他总是耐心地仔细地讲，所以我对奥数的感觉越来越好了。

在两位老师地教导下，我在学校的数学成绩也更厉害了，在小升初的面试中，我的英语发挥失常，但因为奥数成绩很好被一所学校录取了，所以在我心目中这两位老师是学而思最厉害的老师。