春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每当我读到这句名言时，就会情不自禁的想起我的启蒙老师——尹老师。尹老师对我可好啦！一年级的一天，我去尹老师办公室订正作业，回来后发现：我的文具盒不见了！我把桌子、书包里都找遍了，不管哪儿都没有文具盒的影子。马上就要上课，我急得哭了起来。这时，尹老师来了，“你怎么啦？ ”我抽泣着回答：“呜呜……我的文具……盒不见了，呜呜……”正说着，上课铃响了，我哭得更伤心了：“呜呜，我怎么办呀？ ”尹老师也着急了，她当机立断，马上走上讲台，清了清嗓子说：“肖旋的文具盒你们谁拿的呀？ ”尹老师一连问了几声，大家都是你望望我，我望望你，谁也不回答。尹老师生气了，大声吼道：“说，谁拿的？ ”这下班级里更鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音也能听得见。因为谁都没看过老师发这么大的火，所以大家的脸全都涨的通红，像一只只红苹果。尹老师决定：“各人自己搜书包，看有谁把文具盒当成自己的收起来了。”书包是搜过了，就是没我的那个该死的文具盒。过了一会儿，尹老师恍然大悟地从办公室里拿出了我的文具盒。“我看见办公室里有个文具盒，而你的不见了，所以……以后不要再丢三落四了，已经是小学生了，自己的东西要保管好。”尹老师说完还拍了拍我的头，我的脸红了，从那以后，我彻底改掉了丢三落四的毛病。尹老师，当我向您走来，本想收获一缕春风，您却给我了整个春天；本想得到一滴雨水，您却给我整片海洋；本想拿到一片雪花，你却给了我整个银色的世界……。尹老师，您永远是名师点评：这篇作文记叙的是小作者在一年级时所经历的一件特别的事情.小作者在去老师办公室订正作业的时候,把文具盒忘在那里.回到自己班级上课的时候,发现文具盒不见了,很着急.老师发动了全班的同学寻找,最后还是老师发现了办公室遗漏的文具盒.这件事情给小作者的印象很深,让小作者非常难忘.作文的细节描写非常具体,因为是作者的亲身经历,所以在表达时感觉非常真实.不过,从内容来看,和老师温情的时刻并没有描写出来,内容和题目不太吻合,我觉得这还是审题和选材的问题.如果是命题作文,小作者一定要先选取和题目相关的材料.如果是非命题的作文,那么一定要根据内容来选取合适的题目.这篇作文的内容,我觉得题目如果用“一件难忘的事”比现在的题目要好。作文的开头和结尾都是赞美老师的，虽然写得不错，但和作文的内容连接比较牵强。小作者应该注意，感动人的不一定要是名言名句或华丽的词语，真实的表达才最能打动人。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-1-29 12:13:00