（1） 我想对你说400字作文

敬爱的李老师：

你好!

我有许许多多的话想对你说，可每一次话刚到了嘴边有咽了下去。这次，我想借写作文的机会，倾吐我内心的话吧!

记得六年级开学的第一天，我就上课专心听讲，为的就是给你留下一个好印象。终于，工夫不负有心人。过了几天，老师决定选值日生。我多麽希望有我啊!选出来了，纸就贴在教室的墙壁上，我就急忙跑过去看。哈哈哈。。。真的有我耶!我当时高兴的一蹦三迟高。可是天有不测风云，在我当值日的那一周，由于我没听见老师喊了一声上课，同学们站起来眼睛齐刷刷的看这我，弄得我满面通红，立刻明白了是怎麽回事当你让我们坐下重新来的时候，我还没来得及喊，同学们有刷的一声站了起来。这还不要紧还被老师误以为是我故意整她，说了一些对我很过分的话。我可真是哑巴吃黄连--有苦说不出。

后来，你因为了我的缘故重新选了值日生，我当时还是多麽希望有我啊!可那都是飞机上吹喇叭--空想。李老师，我早就想对你道歉了，可总没有勇气，在这里，我对你真诚地说一声‘‘对不起‘‘!

祝年你

工作顺利 心想事成

你的学生：蒋。。

2007。7。8日

（2） 我想对你说400字作文

王老师当我知道当你走的消息，我很难过，因为你不再教我们了，去教九年级四班。

你虽然比较严厉。但是我知道你这严厉是希望我们学习成绩提高。每当六年级1班比我们2考的成绩高那么几分的时候，你的眼睛了就有失望的目光，我们都不敢直视你。当我们在运动会上得了奖的时候，你的脸上露出了胜利的微笑。...我记得再开感恩会的下午，我是最晚到教室的你问了我几句我来不急说别的，就拿宿舍的钥匙匆匆忙忙的走了。虽然那天下午，我爸爸向你解释了原因。但我还想你道歉：对不起！王老师！其实我不是一个善于表达的人，我只有在写作文时，才会表达出我想要说的一些话。请你原谅我所做的一些不好的事。.......上个星期五的时候，你去教九年级四班时起初我不太相信，可是后来我听语文老师说你走了，非常难过要是你不走该多好，一直教着我们。我以前的英语一直是80多分，你来后英语成绩提高到90多。

王老师，你的到来让我从80多分到90多分，我想对你说一声:谢谢您!您辛苦了！

（3） 我想对你说400字作文

人们都承认，老师是人类灵魂的工程师，那是因为他们肩上担负着培育祖国栋梁的重任。可是，没有一个人是十全十美的，包括老师。

有一件事不知您忘了没有，也许您已经忘了，因为那在您看来不过是一件小事，可我对那件事却记忆犹新。

那是一个烈日炎炎的上午。那节课本是一节体育课，可我们的体育课早已被您无情地剥夺了，所以那节课自然成了一节语文课。当您宣布这一消息时，讲台下时不时发出一阵阵叹息声，没想到您却大发雷霆，说：“哎什么哎，就要考试了还不认真。”说完，您还把喊得最大声的两个同学叫了出来，让一个同学到外面站着。对里面的同学吼道：“你还想不想学习了，啊？！”说完，象征性地抽了他两棍子，原本眼泪还在他的眼眶里打转，挨了打后，眼泪无声地流了下来。您大吼道：“哭什么哭，下去！”

他下去以后。您把门外的那个同学喊了进来。同样象征性的抽了他两棍子，训斥了一番后，也让他下去了，他也哭了，还小声地说：“我要转班，不要这个老师教我了。”尽管他说得很小声，还是被您听见了，您不但不安慰他，反而笑着对大家说：“转不是转咯，反正你学习也不好，我也不想教你。”说完，您笑了，同学们也笑了，可我却笑不起来。我想：“眼前的这位老师，真的是平常那位和蔼可亲的老师吗？”

老师，就算我们做错了，也请您心平气和地与我们真诚的沟通，不要那么凶，好吗？这是您的学生对您发自肺腑的诤言！如果文中有对您的不敬，望您见谅！

（4） 我想对你说400字作文

感谢老师多年来对我的辛勤培育。如今我即将离开你离开我的母校我心中真是有无比的激动和舍不的。

说实在的你是我在我小学阶段最喜欢和敬佩的一位老师。这不仅是因为你的博学多才，还因为你对我的每一张小脸。在我的心中你是一位很不错的老师，讲课十分的生动，我每一次动听的津津有味。在我的心目中老师是世界上最神圣的，最伟大的，你把知识传授给我们，把无私的爱奉献给了我们。老师就像辛勤的园丁很辛苦，却不求回报；老师就想蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，老师您好像春蚕，为学生吐尽最后一丝。可我要说老师您是一个火中播撒下去便回燃起燎原之火。

还记的哪次吗？老是前天就生病了，还一直拖下去，不停的为我们上课，终于你坚持不住晕倒了!我们一个个着急却束手无策，终于来了两个块头大的同学把你送进了医院。

老师我为你的精神感到骄傲和自豪!

（5） 我想对你说400字作文

在我的心目中，老师是世界上最伟大、最神圣的。他们把知识传授给了我们，把无私的爱奉献给我们，他们受到了全社会的尊敬。我就非常敬爱我们的老师，但是老师有时也会出错，张老师就错怪过我一次。

那还是我读四年级的时候，有一次，我把那天晚上写好的作文放在大厅的沙发上，忘记带来了。组长要收作业的时候，我的手一边吱吱捂捂的掏着书包，一边对组长说：“我把作文放在家里，忘记带了。”组长不相信，就跑去办公室找老师，说我没做作业。

于是，老师就叫我去办公室找她。可她也不相信我忘记带作业，而是怀疑我没做作业，，才说忘记带的。

老师不耐烦的开口了：“你为什么不交作业，没做吗？”我听了老师的话，赶紧说道：“有做，有做，我昨天晚上写完后就放在大厅的沙发上，今天早上忘记收进书包里了。”张老师又说：“怎么那么多人没做作业都说没带呢？”“可我真的有做！”

张老师，我想对您说，虽然您只错怪过我一次，又是无意的，但您知道吗，我好久都从心里不愿意听您讲课了。整整过了一个星期，我的心才回到学习上来。

（6） 我想对你说400字作文

老师，我有很多的心里话想跟你说，只是一直都找不到机会，借着这个机会我想跟您说说我的心里话，对我来说您就像是我的第二个妈妈一样，不仅在学习上关心我在生活上也关心着我。

一次，我考试考得很不好，正当我伤心时，您轻轻来到我身旁安慰我，并给我讲解我做错了的题。草纸用了一张又一张，您一点也不厌烦，连眉头都不皱一下，十分耐心，直到我听懂为止。我抬起头看看您，只见您满头大汗，眼睛里写满了鼓励和关怀，您轻轻地对我说：“下次可不能这样了!”我激动地使劲点着头，连“谢谢”都忘了说。

记得有一次，我在打闹中把鼻子弄出了血，而且血流不止，您把我领到办公室，用温水轻轻地为我洗鼻血，还用卫生纸把我的鼻孔堵住，告诉我不能碰它，一会就好。放学了，您见我的鼻子还轻微地流血，而且那块纸已经被血浸透了，就又给我换了一块，还幽默地说：“回家可要多吃点肉补充一下营养哟!”老师，这时我觉得您真的很像我的妈妈。

老师，我还想对您说，您虽然爱我、疼我，可您也不放过我的每一次过错。记得有一次上课时，我做完作业便和同桌玩起了新买的转笔刀。被您发现了，您用严厉的目光盯着我们，好像在告诉我：“这是上课，请收起来!”我赶紧收起卷笔刀，温习起功课。以后每当我上课想偷懒玩耍时，就会想起您严厉的目光……(转背面)

老师，我想对你说，你就像我的妈妈一样给我我无穷无尽的爱，我也一定不会让你失望，会好好学习，成为一个有拥的人来报答您的恩情。

（7） 我想对你说400字作文

老师，您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；在这里，我有许多话要对您说……

有时候，我觉得您是神奇的。上课的时候，您神态严肃，语言铿锵有力。您的身影在教室里，您独特的授课方式吸引着我，您清脆而又甜蜜的声音陶醉着我。从您口里吐出的每个字就像一个个音符，在我的心弦上激动的跳响，任何美妙的音乐都无法和它相比。您知识渊博，古今中外，上至天文，下至地理，您都能侃侃而谈。从孔子到巴尔扎克，从鲁迅到莫泊桑，其至列宁和马克思，您都能讲的头头是道，让我真佩服您与众不同的口才。您能和男同学一起畅言金庸、古龙，也可和女同学一起讨论琼瑶、度娟。有时候，您真的像我们的好朋友一般。老师，我想对您说：谢谢您，谢谢您那温柔的话语和渊博的知识，它使我一生受益，从此以后，我会以您为榜样，鼓起勇气的风帆，朝着自己的目标奋斗。有时候，我觉得您是美丽的，特别是那双会说话的眼睛。在进步时，您的眼睛给予我鼓励；在气馁时，您的眼睛给予我力量；我爱您那双美丽的眼睛，那双如一汪清水般的眼睛，老师，我想对您说：谢谢您，谢谢您那双双会说话的眼睛，它会时时伴我前进，伴我成长，教会我成为一个新世纪的好学生。

老师，我想对您说：“谢谢您，我永远深爱着老师您。

（8） 我想对你说400字作文

老师，想对你说一声：“谢谢！”你们当年教的顽童，现在已成为懂事的四年级学生了。这中间，你们受了多少苦，多少累啊，所以，我要真诚地对你说一声：“谢谢！”

在我一年级时，因为被留下来做值日耽搁了动画片而哭了，你们就耐心地告诉我说：“把值日做完了再去看动画片，完成你的职责。”

有一次，你们因为我在上课时讲话而批评了我，我因为这事而哭了很久，你们又耐心地告诉我：“这并不是讨厌你，而是为了让你改正错误。”直到现在我才真正了解到这句话的含义。

你们经常为了我们的学习而焦头烂额，为了怎样才能讲课讲得更好而忙到深更半夜，为了我们有一个干净整洁的学习空间而放弃了休息时间为我们打扫教室。这一切都是为了我们，老师，您是最可敬的！

四年以来，你们对我们会出了许多，我要发自内心地对你们说：“谢谢！”

（9） 我想对你说400字作文

今天第4节课是英语课，上课了同学们开始都专心致志，可到了后来，同学们就对您有点看法了。您点了几个同学回答问题，有几个同学没答来。我心想：真笨，坐下来吧。看我怎么回答的。

可是他们迟迟不坐下来。我又想：肯定是老师忘了。有一个同学大胆的坐下来了。每想到老师居然板着脸吼道：“坐什么坐！答错了还有脸坐！跟我站起来！”老师又走到彭真跟前指着他说道：“什么？！居然没带书？给我站起来！下次在的话，跟我到后面蹲马步去！”老师又走到吴仪结了什么仇似的。顿时火冒仨丈。说道：“你给我到后面去！”吴仪一脸的不高兴。反问老师：“握又没说话？”老师马上回答吴仪：“因为你上一节课说了话！”吴仪心里直犯嘀咕：我又没说话，老师怎么不讲理呢？我看见老师这样，我也把举了好久好久的手放了下来。生怕老师罚我的站，说我答的不对，这样我在班里的美名也就随之而消的。

同时我也看见班上许许多多同学都把手放了下来。做人的基本是宽容，希望老师以后不要斤斤计较。更何况我们在学校本身就是在学习。我们回答问题就是再您的教导下学习。您怎么能这样态度对待我们的学习呢。希望您改正缺点，成为我们心目中的灵魂工程师！

（10） 我想对你说400字作文

敬爱的老师：

您好！

我是您的学生宋万强，虽然我不知道你在别人心中是什么样的形象，但是你在我的心中是那么的伟大！

是您为了我们到了半夜还没睡觉，是您为了我们那样辛苦。打个比喻吧，您就像一位辛勤的园丁，我们就是那一朵朵正在成长的小花儿，是你不怕辛苦给我们“浇水”“施肥”“除草”“除虫”，最后花儿长大了您的手却结下了一层厚厚的茧子！

您对我们的严格要求流露出了您对我们深深的爱。有人说：“你总是打我们。”可是他有没有想到您为什么打他？还不是因为他的作业没写完。有句俗话说的好：“正所谓严师出高徒”，没有一个严格的老师，哪有一群聪明的孩子？

老师，我想对你说：“谢谢您的严格要求和对我们的爱，谢谢您！

祝您身体健康，万事如意！

您的学生：宋万强

2013年1月12日

（11） 我想对你说400字作文

老师，您好。我想对您说：在我们跌倒的瞬间，是谁伸出了援助之手？是吕老师您；在我们宇到困难沮丧时，是谁，给我们送上贴心的安慰？还是吕老师；又是谁，引领我们在知识的海洋里遨游？这，依然还是教育我们的**老师！有人说老师像是园丁，每天起早贪黑地栽培这我们这些祖国的花朵。有人说老师像是春雨，滋润这我们这些无知的小草。而我，却要说，老师您像——一根蜡烛！蜡烛，它物美价廉。在哪都可以买到。它的颜色很多，有红蓝白绿黄，应有尽有，每当它的头发被点燃时，它的泪花悄然从身躯落下。人们只有停电的时候，才东翻西翻的把蜡烛找出来，而蜡烛，却总是毫无怨言，默默无闻的燃烧自己。把自己金色的光芒毫不保留了给予人们。这种无私为人民服务，却毫无怨言和不求回报的这种精神，不正像教育我们的吕老师吗？

从我们步入五年级起，是老师您毫不保留，不求回报的把知识赋予，这不正像蜡烛吗？

（12） 我想对你说400字作文

尊敬的杨老师，你好！我猜你现在不是在批改作业，就是在备课，一定十分忙碌。

我是你的学生吴江涛。你一定知道我上课时经常不积极举手发言，不是我不动脑筋，而是我不敢举手。昨天上午第二节课，您让同学们上去把生字表里的字写在黑板上，并找出形近字。我当时又想举手，又不敢举手，在我犹豫的那段时间中，您却叫了别的同学上去，最后三个生字了，我把目光投向了你您，而您却叫了第二组的几位同学。

后来，你写了几个生词让同学们去解释，我认真地思考起来。过了一会儿，我把答案写在小纸条上。老师您开始叫别的同学去写了，我又把目光投向了您，而你却丝毫没有注意到我。就这样，我失望了。我多么希望你能叫到我。

老师你常常说，一定要举手发言，要主动，而不能被动。我也知道，可是就是胆子小，对自己没有信心。

老师，我多么希望有一天，您能发现我并能叫我上黑板去，即使我做错了，我也不气馁！而且我会记得更牢固，变得更坚强。

老师，祝你身体健康，工作愉快。

（13） 我想对你说400字作文

付老师：您好！从一年级开始，您就是我们班的班主任兼语文老师。四年级了，二、三班的班主任都换了，您却依然是我们的班主任。

我们对您的脾气了如指掌，今天是三八妇女节，我想对您说说我的心里话。学校是我的另一个“家”，您就是我的另一位“母亲”。您对我们特别好，对那些父母离异，或是母亲去世的同学更是好上加好了。记得那次我们班值周，您拿给我一张稿子，说是让我国旗下讲话，我听了，心里有些害怕。您鼓励着我，叫我不要紧张，就是一次锻炼的机会，您的鼓励使我信心大增，放松了许多。

星期六、星期天，我一直很努力的背诵，甚至和妈妈去逛街，都在背演讲稿。到了星期一，我的心扑通扑通的跳着，好像小鹿在乱撞，特别是快要上台的时候。终于轮到我了，我鼓起勇气，上了司令台，开始背起了演讲稿。上了台以后，我才发现自己其实没那么紧张。总体来说，背的还算不错——只是中间有一些小疙瘩。老师，在这属于您的节日里，我衷心祝福您，感谢您为我们付出的一切，在那次演讲中，虽然您只给了我一句鼓励，可那句话，却让我的心温暖了许久······

祝您：节日快乐！ 您的学生兼朋友：朱瑞雪 2008年3月8日

（14） 我想对你说400字作文

老师我想对你说老师，我想对你说：是您既教书又育人，把您几十年来所积累的教学经验、丰富的知识交给了我们，是我们找到了学习语文的途径。

记得您有一次给我们上课，带领我们学习《将心比心》。您重视激发学习兴趣，让我们陶醉在学习的海洋里。随着朗诵声音的抑扬顿挫，我们好似亲身体验了《将心比心》一文中打针时的情形。欣赏完课文，您让我们对题目提问题。“将心比心是什么意思？”“为什么叫将心比心？”……

问题一个接着一个，有的您让我们自己去解决，有的您给我们解答，有的您让我们互相询问，有的您让我们分组调查。这节课我归纳出了一个道理：好的教师不在于课讲的多么好，学生分数考得多么高，而是学生是否会学习的方法。老师，我想对您说：从前，我有一点讨厌语文课，但现在我对语文课却有了浓厚的兴趣，我爱上了语文课。